少儿数学：实践一直是少儿数学发展的丰富源泉，数学脱离了现实就会变成"无源之水"、"无本之木"。现代少儿数学教育主张联系学生的日常生活实际，增加数学问题的趣味性，把少儿数学呈现为孩子容易接受的"教育形态"。
少儿数学是什么
使学生掌握知识和提高能力两方面。通过形式各样的数学过程，力图培养出儿童对数学学习的浓厚兴趣。在学习兴趣的基础上，丰富儿童的数学基础知识，培养儿童的速算、巧算能力，空间想象能力和发散思维能力，不仅使学生成为数学小天才，还使学生在潜移默化间思维得到优化、提升，即使其他课业知识也能取得优秀成绩。
少儿数学怎么学习
分类与集合想让孩子思维发展，必须重视多元化分类与集合，它能更好地锻炼孩子思维的清晰程度。家长可以在孩子刚接触高、矮、粗、细等新概念时，先单一分类，当这些概念形成后，再进行多元化分类。
比如，一个三角形、一个圆形、一个三角形，孩子会把三角形归属一类，则它们是一类；但当是一个蓝色三角形、一个红色圆形、一个红色三角形时，除了按形状，还可按颜色，把红的归为一类，这就是多元化分类与集合。同理，家长可以把分类知识运用到生活中，分食物等这些简单的家务劳动，来锻炼孩子的数学分配知识，引导孩子不得不去用数学思维。
测量、计数和记录让孩子直接接触身边的数学，更能帮助他们进一步来理解数字。比如，让孩子测量身高，让他知道自己有多高；走路的时候，和孩子一起数数，计数；玩球的时候，问问孩子能扔多远，然后和他一起测量记录；做游戏的时候，使用秒表，和孩子一起记录时间，给他们练习的机会。
这样以游戏的方式，将抽象的数字和单位融入到生活中，变成触手可及的实物，帮助孩子感知这些抽象概念，有利于孩子更深刻地理解数学知识。
空间建构生活中，除了让孩子感受上下、左右、前后、里外等方位词，还要培养孩子的空间建构能力。积木、拼图等游戏都是帮助孩子进行空间建构的玩具。
搭积木具有随意性和创造性，还能帮助孩子建立立体的空间建构；而拼图则需要提前想好，做好规划，带着目的做平面性的空间建构。这两种玩具，家长都可以将数字和空间思维结合到游戏中。