少儿思维课程内容：培养学习兴趣及求知欲望，激发孩子们想象力。通过动手操作，将难以理解的数学概念具体化、形象化加以消化理解，并建立数量概念（加、减）。在教学中利用看、说、想、动、玩，帮助孩子学会整理信息，在原有基础上得到。
少儿思维课程内容
培养学习兴趣及求知欲望，激发孩子们想象力。
通过动手操作，将难以理解的数学概念具体化、形象化加以消化理解，并建立数量概念（加、减）。
在教学中利用看、说、想、动、玩，帮助孩子学会整理信息，在原有基础上得到。培养孩子以逻辑思维能力、理解力、判断力。
建立时间、空间概念。
培养孩子掌握认识事物的方法。
少儿思维课程设置
思维训练脑动力班(3-4岁)
婴幼儿思维发展的初级阶段，对于现象的理解还处于表面。在此阶段，课程多以引人入胜的现象吸引幼儿的兴趣，通过简单的动手实验使幼儿获得基本的科学知识，同时掌握一定的思维方式和分析问题的方式，培养幼儿的探索性思维，激发幼儿脑动力。
思维训练脑活力班(4-5岁)
幼儿发散性思维的养成阶段，开始关注现象的本质，能够运用已有的认知对现象进行分析和推理，但是这个阶段的思维还是有一定的局限性，还不能完全认清实验条件和实验结果之间的关系。科学的思维训练能够使幼儿的大脑充满活力。
思维训练脑引力班(5-6岁)
"想象力远比知识更重要"--爱因斯坦幼儿创造性思维的实践阶段，把更多的关注力投入到现象的本质上来，能够对实验作出自己的判断，并着手进行自己设计的实验，验证判断得出结论。对于这个阶段的幼儿来说，创造性的实验更加能够调动他们的积极性，丰富的思维训练内容能够深深的吸引幼儿，使幼儿的大脑得到更好的开发。
常见的少儿思维训练
01、续编故事结局
多数孩子喜欢听故事，家长在给孩子讲一个非常有趣的故事时，可以有意留个故事结局，让孩子续编。这对孩子而言，是一个非常有意思的挑战，他会乐于积极开动脑筋。
02、看图改正错误
家长可以画一张与常识不同的图，请孩子帮助把错误的地方找出来，把对的画上去，最后别忘了问一句：“为什么爸爸妈妈画错了，错在哪里？”
03、鼓励孩子幻想
父母要经常带孩子广泛地接触、观察、体验生活，鼓励孩子大胆地幻想，同时适当地加以引导。如果孩子看着天边的晚霞，说那里是恐龙的家乡，父母不要打击孩子，说他胡思乱想，而应该问问孩子：“为什么说那里是恐龙的故乡呢？”
04、复述所见所闻
每天饭前饭后，家长可以让孩子把一天所见所闻讲出来给自己听听，借此机会提高孩子的语言表达能力，锻炼孩子的思维。
05、设置疑难困境
孩子玩游戏的时候，家长可以有意识地给孩子设置难题和困境，让孩子想办法解决。比如，孩子玩小汽车的时候，家长可以问：“前面有条河，河上没有桥，汽车开不过去了，该怎么办？”促使孩子思考解决问题的办法。
06、提问环环相扣
家长善于深入地提问，对锻炼孩子思维的有序性、层次性很有帮助。例如这样一个问题：树上一共有10只鸟，用枪打中一只，树上还有几只鸟？给孩子提出时，孩子往往会做减法，答道：“还有9只。”家长不要马上告诉他答案，而应该继续问：“枪一响，小鸟害不害怕？”“小鸟一害怕，还会留在树上吗？”当孩子回答出“一只也没有”后，家长还可以换个角度再问：“如果打中的鸟倒挂在树枝上，树上还有几只鸟？”以培养孩子的求异思维能力……家长经常采用这种步步深入的提问方式，就可以促进孩子的思维积极活跃起来。
07、猜谜语编谜语
谜语是训练孩子思维的体操，多进行猜、编谜语的游戏，对孩子的智力发展大有好处。家长可以将孩子在日常生活中比较熟悉的内容编成谜语，让孩子去猜。猜的多了、熟了，还可以让孩子自己学着编谜语，由家长去猜。
08、多玩棋类游戏
家长可以根据孩子的年龄，选择一些棋类玩具，跳棋、动物棋、汽车大赛棋、象棋等等都是发展孩子思维能力的有效玩具。
09、自制可爱玩具
家长可搜集一些无毒、无害的废旧材料，教孩子做一些有趣的小玩具。比如纸折飞机、纸炮，用化妆盒做电视机、家具，用可口可乐瓶子做花篮等等。还可以鼓励孩子发挥创意自己设计制作玩具，既让孩子动了手，又让孩子动了脑。
10、剪一剪拼一拼
找一些旧挂历、旧画报、旧图片，将图剪成几块，打乱次序后让孩子拼成一幅完整的图；或者买一些拼贴；拼完后，别忘了让孩子说说为什么这样拼。