初中语文学习方法：在整个语文学习过程中，预习是学生学习过程的一个重要环节，是中学生感知具体知识材料的第一步。如果学生在课前没有准备，听课就显得很被动，那么对重点、难点就很难把握，在复习的时候就会费时费力，相反，倘若学生课前有准备，听课起来就主动了，在课堂记录上就有了重难点。
初中语文学习的方法
一、预习环节中的学法指导
在整个学习过程中，预习是学生学习过程的一个重要环节，是中学生感知具体知识材料的第一步。如果学生在课前没有准备，听课就显得很被动，那么对重点、难点就很难把握，在复习的时候就会费时费力，相反，倘若学生课前有准备，听课起来就主动了，在课堂记录上就有了重点、难点，对教师的启发性问题反应就快，那么，这种预习也就起到了事半功倍的效果。
二、听课环节中的学法指导
听课时学生学习过程中的关键环节，也是学生直接获取知识的重要渠道，是区别于成年人的自学的主要方式，学生听课质量的高低直接影响着后几个学习环节的效果。听课质量的前提是要集中注意力，在课堂教学中，教师要通过朗读、提问、分析等多种手段，把有关的知识概念传达给学生，学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解，最终达到识记和掌握。
可见，听课的过程不仅仅是“听”的过程，还包括听、看、思、写的多种行为能力的运动过程。这就要提醒教师在课堂上借助有声语言来传授知识，有声语言不仅由语气、语调，还要善于使用表情、姿势等表达感情，营造绘声绘色、轻松愉快的课堂气氛。
教师的这种做法，本身就是提醒学生注意，指导学生抓住教师授课语言的特点和规律，有利于训练学生运用有意注意集中注意力去抓住听课的重点，提高学习效率。在预习的基础上学生的听课一般应达到三种效应。第一是对预习内容的再认识，从而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。
语文学习方法指导
一、增强日常知识的积累
语文学习是一种长期战斗的过程，语文正是因为有这样的学科特点，所以很多学生想要在一个专门的时间段去学习语文、突击语文，提高语文成绩是非常困难的。因此，学习语文更像是一种细水长流，每天就那么一两个小时的时间，把日常的事情做好了，那么就不会存在什么太大的问题。
语文的积累要从平时开始，教师在课堂上讲的东西，也要让同学们自己下去花上一些短暂的零碎时间，进行回顾，加深印象。还有语文的能力提高，并不仅仅是需要靠教师在课堂上讲的，知识要点那么多，课堂的时间相比之下就显得特别短暂了，所以不可能做到面面俱到。
二、从模仿开始进行创作
初中这个时期就要开始强调学生的创造能力，要求学生在学习的时候，不要只是顾着照搬课本，还有在课本上的内容上增加一些自己的思维，所以初中这个时期对于学生创作能力的要求是比较高的。为什么强调要让学生模仿呢?因为只有模仿了那些经典的作品，学生才会对一些优秀的知识进行感悟，也就是说他们见过了，印象就会变得深刻。而且，因为模仿不等于抄袭，模仿中还可以掺入很多学生自己的思维，所以模仿是一种非常好的学习方式。
初中语文的学习技巧
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。